Základy harmonie a zpěvu/O důležitosti cvičení v hudbě, zvláště ve zpěvu
Základy harmonie a zpěvu Josef Leopold Zvonař | ||
V čem se krása hudby a zpěvu vidí | O důležitosti cvičení v hudbě, zvláště ve zpěvu | Zvuk. Výška a hloubka jeho. Tón. Ráz, síla a slabost jeho |
Nejvyšší krása jest ctnost, souhlas či harmonie veškera myšlení, cítění a chtění lidského se vzorem smyslu a vůle božské.
Hledíce k vrchu krasoumné dokonalosti nemůžeme viděti úlohu krásných umění buď v seslabování citů mravných aneb v nahražování jich city neslušnými, lidské důstojnosti nenáležitými: protož ani umění hudebné nemá ctnosti škoditi, anobrž šetříc nejvíce ladnosti a souhlasnosti tónů, má spolu navoditi k ladnosti mravů, obrazem býti souhlasnosti myšlení a snažení, cítění a chtění umělcova. Vnitřní spořádanost člověka jest také harmonie, a staří Řekové najmě Pytagorejci jmenovali jen toho v pravdě vzdělaného, který vzdělán byl harmonicky t. hudebnicky; pročež také u nich „učiti se hudbě“ tolik znamenalo jako „vzdělávati se.“ Že i národ náš hudebný a zpěvný jest, velice svědčí o schopnosti jeho ku vzdělanosti obecné. Jisto jest, že slovanské dítko i zpěvnost dědí po svých rodičích.
Daří-li se tedy zpěvné cvičení ve školách německých, tím lépe dařiti se musí v našich slovanských.
Ale k čemu má hudba jmenovitě zpěv člověku vůbec a mládeži zvláště sloužiti? — K tomu budiž obecná i zvláštní odpověď tato:
A) Hudbou i zpěvem má se buditi a šlechtiti cit krásy čili krasocit neboli vkus, a že krasoumného citu nemá se při žádném člověku zanedbávati, toho žádá základní pravidlo vychovatelské, kteréž zní: „vzdělávej mnohostranný smysl a mravnou povahu člověka“!
A zdaliž sluch a s týmž smyslem úzce spojená mluva nemají svého zastoupení v hudbě a zpěvu? Zdaliž se nepocvičí smysl i mysl učňova tolika a tak rozmanitými tóny a hlasy? Zdaliž neušlechtí se srdce, povaha jeho?
Hudba i zpěv vyluzují, vynášejí z hloubi mysli city krásy mocí tónů a slov, jsou výjevy citu — a ten patří k podstatě duševné, k duchovnímu bytu lidskému: protož vším právem hlásí se hudba, najmě zpěv ze náležitý předmět učebný též do škol obecných, a přislibuje mimo tento obecný prospěch jiné ještě podrobné, a sice:
B. a) Že zpěv spojuje tón se slovem a cvičí sluch a mluv cvičence, vede jej též k slušnému citů pronášení, tudíž i
b) k správnému, přirozenému a příjemnému čtení jej navodí.
c) Zpěv, maje co činiti se slovy, jest z části mluvné cvičení, a proto nejen pamět a rozum vzdělává, nýbrž poskytujíc básnickým slovem svým mysli učňově mnoho obrazů, obrazotvornost jeho k činnosti budí a obohacuje.
d) Zpěvem docílí se též pozornost, pořádnost a určitost v jednání žákově, k čemuž jediné slovo, pokynutí i pohlednutí postačí. Zamyšlivý i roztržitý jím léčen bývá.
e) Mysl učňova uznamenavši krásu na tónech, na nápěvích a na básnické řeči, uznamená snadněji lepost jiných předmětů: neboť v mysli vše krasoumné se jednotí, jedno druhé podporuje; každý ucit krásy libou ozvěnu po sobě v mysli nechává, a k jiným libým citům ji schopnou, tudíž i k mravným a zbožným citům způsobnou činí.
f) Zpěv maje moc mysl rozjařiti a citem hnouti, jako mocnou páskou pojí k sobě veškero žáctvo, a proto při něm ducha pospolitého, vzájemného pěstuje. Sborné zpěvy veškeren sbor zajímají, a zvláštní kouzlo v sobě chovají.
Dobrý duch školský nejlépe písněmi může se vzbuzovatí, udržovati a zvýšovati.
Ze všeho toho vysvítá, že hudební cvičení, jmenovitě zpěv názorně i mravně, formálně i materiálně vzdělává, a za těmito příčinami vidí se býti netoliko důležitým nýbrž i potřebným předmětem vyučovacím ve školách obecných. Jestiť zpěv velmi příjemným a nejlacinějším prostředkem vzdělávacím.
V národních školách ozývejtež se i nápěvy národní: veselé i smutné, světské i nábožné!
- Monitoring:NavigacePaP/TITUL/=název kořenové stránky
- Monitoring:NavigacePaP/ČÁST/=název podstránky
- Monitoring:NavigacePaP/AUTOR/=plaintext autor
- Monitoring:NavigacePaP/AUTOR2/=(nevyplněno)
- Monitoring:NavigacePaP/AUTOR/ vyplněný
- Monitoring:NavigacePaP/AUTOR2/ nepřítomný
- Monitoring:NavigacePaP/DALŠÍ/ vyplněný
- Monitoring:NavigacePaP/PŘEDCHOZÍ/ vyplněný
- Monitoring:NavigacePaP/TITUL/ vyplněný
- Monitoring:NavigacePaP/TOP/ nepřítomný
- Monitoring:NavigacePaP/ČÁST/ vyplněný
- Monitoring:Wikidata:TITUL není